Uddannelsesplan for studerende på Østruplund

Præsentation af Østruplund

Østruplund er et bo og beskæftigelsestilbud efter § 108, § 103 og § 104.

Østruplund er et bo- og beskæftigelsestilbud for 34 fysisk og psykisk udviklingshæmmede voksne.

Østruplund er inddelt i 3 afdelinger, hvor de to afdelinger er på Østruplund i Østrup by og en ligger i Otterup by. Herudover har Østruplund et A-hus, som er et beskæftigelsestilbud for beboerne på Østruplund og brugere fra andre bosteder.

Østruplund modtager studerende i lønnet praktik på alle afdelingerne og i beskæftigelsen.

Afdeling 1. modtager også øvelsespraktikanter.

Derfor har vi valgt at være uddannelsesinstitution

”Praktikken har til formål, at den studerende individuelt og i samarbejde med andre deltager i forskellige former for pædagogisk arbejde og gennem indsamling, bearbejdning og anvendelse af viden og erfaringer tilegner sig forudsætninger for kvalificeret løsninger af pædagogiske opgaver. Praktikken tilrettelægges sådan, at der gennem de tre praktikperioder er en uddannelsesmæssig progression i forhold til formålet. Seminaret fastsætter regler herom i studieordningen.”

Fra bekendtgørelsen om uddannelse af pædagoger §7.

På Østruplund mener vi, det er vigtigt, at tage del i det ansvar, der ligger i at uddanne kommende pædagoger. Vi ønsker sammen med den studerende og seminariet, at sikre der er progression i uddannelsen. Den kontakt, vi får her igennem, er inspirerende for Østruplund, vi får mulighed for, at få ideer til faglig udvikling. Vi ønsker at præge de studerende, der kommer her – men samtidig ønsker vi også at, de studerende præger Østruplund.

Det er udviklende for Østruplund at modtage studerende, de sætter spørgsmålstegn ved det, vi går og gør, det vil sige vores pædagogik og handlinger. Spørgsmål fra studerende tvinger os til, at sætte ord på vores handlinger og reflektere – på den måde, er vi med til at vise de studerende, hvor vigtigt det er at kunne reflektere over egne handlinger. Det er helt fundamentalt i det pædagogiske arbejde.

Jobbeskrivelse for praktikvejledere på Østruplund

• Du skal være uddannet pædagog.
• Du skal kunne tilrettelægge et praktikforløb med den studerende ud fra den aktuelle uddannelses bekendtgørelse.
• Du skal være ansvarlig for, at der løbende afholdes samtaler og evalueringer med den studerende.
• Du skal kunne vejlede og bedømme den studerende og deltage i arbejdet omkring den skriftlige opgave, hvis dette er nødvendigt.
• Du skal kunne udarbejde en udtalelse.
• Du skal være aktiv i at oparbejde et optimalt praktikmiljø på Østruplund.
• Du skal deltage i et kortere eller længere praktikkursus.

Forbesøg

Inden den studerende starter i praktik, bliver der indkaldt til et fællesmøde, som vi forventer den studerende deltager i. På dette møde deltager forstanderen og de kommende praktikvejledere fra de enkelte afdelinger.

Vi forventer, at de studerende inden forbesøget har besøgt vores hjemmeside, og set vores servicedeklaration, så de ved hvem vi er.

På forbesøget gives informationer om Østruplund generelt, samt oplysninger om de krav, Østruplund har til de studerende. Derefter kommer den studerende ud til den afdeling, som de bliver tilknyttet for at se hvor de skal arbejde.

Det sker på forbesøget

• Rundvisning på Østruplund.
• Mødetiderne, den studerende vil få en arbejdsplan for den første måned.
• Kort snak om beboerne – hvilke problematikker der er på Østruplund.
• Den studerende og vejlederen udveksler forventninger mv.
• Den studerende får udleveret følgende til gennemlæsning og underskrivelse:

Magtanvendelsescirkulære og regler for tavshedspligt.

Ansættelsesbrev.

Samtykkeerklæring til indhentelse af straffeattest.

Det kan vi tilbyde på Østruplund

·Et spændende praktiksted med mange udfordringer.

·Trygt og godt arbejdsmiljø.

·En imødekommende, reflekterende og åben personalegruppe.

·Støtte og vejledning ved spørgsmål og hjælp til svære ting.

·Frihed under ansvar.

·Afvekslende arbejdsopgaver.

·Humor og sjov i hverdagen.

Afdeling 1.

På afd.1 bor der 12 personer, som alle er mobile og fysisk velfungerende. En person har brug for massiv støtte og hjælp til alle gøremål.

Der er tilknyttet en pavillon til afdelingen, som er beliggende i parken – hvor der bor en beboer.

De fleste er selvhjulpne.

Behovene er meget individuelle og deres forståelse for hinanden er ikke stor. Der kan forekomme konflikter med voldelig adfærd, ofte forårsaget af, at beboeren føler sig utryg ved uventet afbræk i rutiner eller brist i kommunikationen.

Beboerne er beskæftiget i det interne ”Aktivitets Hus”, en uden for Østruplund.

Afdelingen modtager domfældte.

Vi tager udgangspunkt i et humanistisk menneskesyn, det enkelte menneske, dets ressourcer og behov.

Relationspædagogik, hvor der tages udgangspunkt i beboerens oplevelse.

Neuropædagogik: neuropsykologisk udredning og på baggrund heraf tilrettelæggelse af kompenserende og udviklende tiltag.

Læringsteoretiske metoder – adfærdsregulerende metoder.

Nøgleord er selvforvaltning, tryghed og udfordringer.

Kommunikationen, at blive forstået og det at kunne forstå og overskue hverdagen og omgivelserne er centralt – vi anvender derfor digitale billeder og billedtavler og i et vist omfang ”Tegn til Tale”,

Der udarbejdes årligt handleplaner i samarbejde med den enkelte.

Dagligdagen tilrettelægges ud fra den enkeltes ønsker og behov såvel arbejdsmæssigt som mht. fritidsaktiviteter og ferieønsker. Der afholdes beboermøder, med det formål at hjælpe beboerne til at formidle ønsker og behov, øve sig i at indgå i en social sammenhæng og skabe overblik for den enkelte.

Vi arbejder endvidere på at hjælpe beboere i det fælles sociale liv i grupperne og lære sociale spilleregler – bl.a. ved at tage initiativ til fælles aktiviteter og fællesskab omkring praktiske opgaver.

For yderlig information se under afdelingen 1

Emner til vejledning på afd. 1:

• Indsigt i beboernes økonomi.
• Handleplaner
• Magt og omsorg.
• Neuropædagogik.
• Kommunikation - tegn til tale.
• Udviklingshæmmede og dom.
• Udviklingshæmmede og seksualitet.
• Relationspædagogik.
• Medicin håndtering.

Afdeling 2.

Afdeling 2 ligger på 1. sal. Her er plads til 15 beboere, fordelt i to grupper (Syd / Nord). To beboere bor i en pavillon. Pavillonerne er placeret i parken.

Beboergruppen og dermed arbejdsopgaverne spænder vidt. Alle har forskellige tillægshandicaps, ud over deres udviklingsforstyrrelse / hjerneskade. F. eks. – sociale / psykiske, seksuelle og adfærdsmæssige problemstillinger.

 Beboernes sociale forståelse er generelt mangelfuld, alle er mere eller mindre styret af egen behovstilfredsstillelse, og der kan forekomme voldsomme episoder, med verbal og fysisk udadrettede adfærd.

 Vort arbejde tager afsæt i socialisering. Vi forsøger at skabe nogle rammer, der giver grobund til at indgå i sociale relationer med succes.

 Vi forsøger at skabe muligheder for høj grad af selvbestemmelse over eget liv. Arbejder dels med en tæt relation til den enkelte beboer og dels påskønner og belønner i videst mulig omfang beboernes selvstændige initiativer.

Vi modtager svært anbringelige udviklingshæmmede, ofte med en voldelig og/eller meget uhensigtsmæssig adfærd.

Vores pædagogiske udgangspunkt er den enkelte beboer og de markante problemstillinger, der er grundlag for anbringelsen.

Den differentierede indsats overfor så individuelle problematikker betyder, at vi sætter mange grænser.

Vi arbejder meget med almindelige sociale "spilleregler" og omgangsformer. F.eks. accepterer vi ikke vold og/eller trusler herom i nogen form.

Som personale er vi rammen om en stor del af beboernes liv. Derfor er vores interne samarbejde den vigtigste del af arbejdet med beboerne.

For yderlig information se under afdelingen 2

Emner til vejledning på afd.2

·Udviklingshæmmede og seksualitet.

·Udviklingshæmmede og dom.

·Udviklingshæmmede og alkoholisme.

·Neuropædagogik.

·Afvigere i forhold til: seksualitet, adfærd, sociale kompetencer.

·Handleplaner

·Indsigt i beboernes økonomi.

·Magt og omsorg

·Relationspædagogik

·Medicin håndtering.

.

Lindevej.

Afdeling Lindevej, er et parcelhus beliggende i Otterup by. Der bor fem personer i selve huset, samt en beboer i en pavillon i haven, med særlig vanskelig adfærd. Alle kan begå sig i nærmiljøet.

Alle skal have hjælp til tilrettelæggelse af dagligdagen dvs. administration af økonomi samt til praktiske daglige gøremål. De har alle brug for struktur, omsorg og hjælp til regulering af deres særlige adfærd.

Beboerne er velfungerende, når der tages hensyn til og kompenseres for deres meget forskellige dysfunktioner. Beboernes funktionsniveau, selvindsigt og problematikker er meget forskellige. Den pædagogiske tilgang skal være støttende, vejledende og nuanceret i forhold til en enkelte.

Der er ansat ekstra personale til beboeren i pavillonen, da opgaverne omkring ham har en sådan karakter, at det kræver særlig personalestøtte. Han kommer kun i huset som inviteret gæst med accept fra øvrige beboere.

Der er en individuelt tilrettelagt fast struktur. Målet er, at skabe et miljø, der tilgodeser den enkelte brugers muligheder for at udvikle sine kompetencer. Metoderne tilpasses den enkeltes behov. Grundlaget for pædagogikken på afdelingen tager udgangspunkt i Neuropædagogik. Vi arbejder således både med medbestemmelse, relationspædagogik, struktureret pædagogik og adfærdsregulering.

Det forventes, at medarbejderne bidrager til, at der er et højt fagligt niveau samt, at de er indstillet på udvikling og stadig forandring. Faglig sparring er et must.

For beboeren i pavillonen er pædagogikken kompenserende i forhold til hans handicap. Vi lægger vægt på at opretholde den struktur, der er nødvendig for ham. Han en ung mand, med mange gode kompetencer, der kan bygges på.

For yderlig information se under afdeling Lindevej

Emner til vejledning på Lindevej

·Indsigt i beboernes økonomi

·Handleplaner

·Tourette Syndrom

·Neuropædagogik.

·Magt og omsorg

·Relationspædagogik

·Medicinhåndtering

·Anerkende pædagogik

Aktivitetshus.

Aktivitetshuset, er beskyttet beskæftigelse til såvel interne som eksterne beboere/ brugere. Beskæftigelsen er primært for beboere/ brugere som ikke kan tilgodeses i de almindelige værksteds/ daghjems tilbud. Til de eksterne brugere er der kørselsordning.

Afdelingen holder til i underetagen på Slottet med kantine, daghjem, kontorer, mødelokaler, omklædning og bad.

Der er 22 daghjemspladser og 10 værkstedspladser.

Der er 2 former for beskæftigelse: Lønnet og ulønnet.

Lønnet beskæftigelse er aktiviteter, som er til fælles gavn og glæde: Montage, båd, vaskeri-, pedel- og kantinearbejde.  Og på de 12 tdr. land, vi råder over, arbejdes der med gartneri, skovdrift, havearbejde og dyrehold. Arbejdstid kl. 8.30 – kl. 14.30.

Ulønnet beskæftigelse har karakter af fritidsbeskæftigelse og foregår så vidt muligt efter kl. 12.30 samt i weekenderne: Bowling, musik, gokart, svømning, avis, fiskeri, træværksted, skole, café m.m.

Alle aktiviteter udbydes i et katalog 2 til 3 gange årligt, således der er mulighed for skift mellem de forskellige aktiviteter.

Det pædagogiske arbejde har til formål at give den enkelte succes – at skabe nogle rammer, der tager udgangspunkt i den enkeltes evner. Det giver beboerne rig mulighed for at sammensætte en hverdag efter egne interesser og behov.

Der er 4 socialpædagoger, 4 omsorgsmedhjælpere og 1 afdelingsleder fast tilknyttet beskæftigelsen. Desuden deltager der periodevis personaler fra bo-afdelingerne.

 

For yderlig information se under A-hus

Generelle forventninger og krav fra Østruplund til den studerende

 

• At man er loyal overfor arbejdspladsen.

• At man er loyal overfor pædagogikken, samt de trufne beslutninger der arbejdes ud fra.

• At man er undrende, nysgerrig og spørgende.

• At man udviser ansvarlighed over for arbejdsplanen, kommer til de aftalte tider og møder, samt deltager på lige fod med det øvrige personale.

• At man har situationsfornemmelse, og ”stikker en finger i jorden”

• At man er opsøgende, tager initiativ og udviser ansvar for egen uddannelse.

• At man er fagligt reflekterende i forhold til egne og andres handlinger samt institutionens praksis og mål.

• At man viser engagement, forståelse og medmenneskelighed.

• Østruplund kræver at de studerende respekter og overholder vores personale og IT- politik.

• Vi forventer de studerende skriver dagbog i vores bostedsystem, på lige fod med det øvrige personale.

Praktikstarten

Alle studerende er ”føl” dvs. at de er på som 3. person de første 2-3 uger. Herefter vil personalet sammen med den studerende vurdere, hvorvidt han/hun er klar til at indgå i vagter på lige fod med det øvrige personale.

Forventninger til studerende i Øvelsespraktik

• Får en fornemmelse af den enkelte afdelings praktiske og pædagogiske opgaver.
• Får en grundig viden om stedet, samt den relevante viden om beboerne på afdelingen.
• Den studerende skal forholde sig til og tage stilling til vores målsætning.
• Lære at omgås vores beboere/brugere på en etisk korrekt måde og møde dem der, hvor de er.
• Ligeværdigt samspil med beboerne.
• Respekt for andres grænser - kendskab til egne - for derigennem at kunne handle hensigtsmæssigt.
• Få indsigt i beboernes forskellige problematikker og handicap og hvordan det er mest hensigtsmæssigt at arbejde pædagogisk med dem.
• Tage ansvar for egen læring.
• Bevidsthed om egne stærke og svage sider.
• Sørge for dagsorden til vejledningstimerne og skrive referat.
• Arbejde med at iagttage og reflektere over dagligdagens hændelser blandt både beboere, personale og sig selv.
• Lære at samarbejde, samt modtage og give konstruktiv kritik (være lyttende, spørgende og undrende)

Arbejdstiden er 30 timer pr. uge.

Forventninger til studerende i 1. Lønnet praktik

( Videreudvikling af målene for øvelsespraktikken.)

• Vi forventer, at den studerende kan reflektere over og begrunde egne pædagogiske handlinger og arbejdsmetoder.
• Vi forventer, at den studerende indgår i det pædagogiske arbejde på lige fod med resten af personalet.
• At den studerende kan, eller arbejde med at, sætte grænser og løse konflikter.
• Får kendskab/viden om beboernes problematikker og handicaps, samt indblik og viden omkring den individuelle pædagogik og handleplaner.
• Turde diskutere og tage ordet, fx både i dagligdagen og ved at udnytte praktikantens 10 min. på personalemøderne.
• Vise interesse og initiativ til selvstændigt, at udfører pædagogisk arbejde.
• Udvikle faglige og personlige kompetence.
• Arbejde selvstændigt med planlægning, gennemførsel af pædagogiske aktiviteter dette ud fra dagligdagens gøremål fx indkøb, madlavning og hjemmedag.
• Åbenhed om arbejdspunkter og personlige mål fra forrige praktik.

Arbejdstiden er 32 timer pr. uge.

Vi forventer at den studerende har selvstudie udover arbejdstidsnormen. Fx til opgaveskrivning og relevant læsning af litteratur.

 

 Krav og forventninger til 2. lønnet praktik

(videreudvikling af målene fra øvelses- og 1. lønnede praktik).

• Skal kunne indgå i et dynamisk samarbejde med det øvrige personale.

• Dette samarbejde skal føre frem til at den studerende kan fungere på niveau med den uddannede pædagog med hensyn til:

Øfaglig kompetence

Øselvstændighed

Øansvarlighed

Øorganisering af arbejdet

Øgennemførelse af pædagogisk arbejde

Økommunikation og samarbejde

• Vi forventer, at den studerende tilegner sig indsigt, viden og forståelse for, hvad det vil sige at arbejde med den specifikke beboergruppe.

• Vi forventer, at den studerende evner, at sammenholde teoretisk viden med den pædagogiske praksis, og hermed udvise sin faglige identitet.

 

 

Arbejdstiden er 32 timer pr. uge.

Vi forventer at den studerende har selvstudie udover arbejdstidsnormen. Fx til opgaveskrivning og relevant læsning af litteratur.

Obligatoriske studietimer på Østruplund i praktikken

I praktikken vil der for de studerende blive indkaldt til fælles information om:

• Magtanvendelse/magtindberetning, psykisk førstehjælp (inden for de første 2-3 uger)

(ansvalige for underretning,Stedfortræder Jane Andersen samt en sikkerhedsrep.)

• Domsanbragte (Projektkoordinator Anders Christensen)
• Seksualvejledning (Sexualvejleder Bente Rador)
• Organisationskultur (Forstander Grethe Vad)

Det er Østruplund som er ansvarlig for at tilrettelægge datoerne.

Aftalte rammer om vejledning

Vi forventer til første konferencetime, at du fortæller, hvad du indtil nu har været igennem i studieperiode, herunder om tidligere praktikker, og at du medbringer praktikvurdering med udtalelse om, hvad du evt. skal arbejde på, at blive bedre til.

Der vil i tjenesteplanen være indlagt 2 timers vejledning hver 14`dag. Studerende og praktikvejleder vil i starten af praktikperioden udarbejde en plan for indholdet af vejledningstimer.

Den studerende skriver referat fra vejledningstimerne, som godkendes ved næste vejledningstime.

Målformulering for praktikken udarbejdes i fællesskab mellem den studerende og den pågældende afdeling.

Evaluering af praktikken

Evalueringen foregår løbende i praktikperioden, og sker fortrinsvis mellem den studerende og praktikvejlederen. Der vil blive afholdt midtvejsevaluering med den studerende, praktikvejlederen og en repræsentant fra seminariet.

Midtvejsevalueringen har fokus på om uddannelsesmålene har sammenhæng med praksis, og om den studerende kan opfylde og nå sine mål for praktikken.

Den endelige bedømmelse (godkendt eller ikke godkendt) af praktikken sker mellem den studerende, praktikvejlederen og afdelingslederen.

På den sidste vejledningstime afleveres og gennemgås praktikevalueringsskemaet, som den studerende har fået udleveret.

Hvis det går ”galt” i praktikken

Hvis der opstår problemer i praktikken, vil hele personalegruppen på afdelingen blive informeret/inddraget for at synliggøre, at alle har et medansvar for, at finde en brugbar løsning, som tilgodeser alle parter.

Hvis praktikvejlederen vurdere, at en studerende har problemer med at opfylde kriterierne for at få praktikken godkendt, vil lederen automatisk blive inddraget.

Vi tilbyder evt. ekstra vejledningstimer for at støtte den studerende.

Vi kontakter seminariet og gør dem bekendt med problematikken. Vi får etableret et ekstra møde sammen med seminariet, hvor den studerendes vanskeligheder bliver drøftet og laves evt. nye mål, med henblik på, at den studerende kan gennemfører praktikken.

Uanset om praktikken bliver godkendt eller ej skal vi alle kunne bære vores del af ansvaret.

Arbejdstidens placering

Den studerende indgår som et naturligt led i normeringen, hvilket betyder at der vil være skiftende arbejdstider dag/aftenvagt samt arbejde hver anden weekend.

A-hus har som udgangspunkt udelukkende dagvagter.